Начинать можно с самомассажа: • «руки замерзли» - разминать кисти рук; • «одеваем перчатки» - для каждого пальчика свой домик, «натягиваем» на каждый палец перчатку; • перетираем каждый пальчик от основания к ногтю; • «рисуем» каждым пальчиком в воздухе; • поочередно сгибать пальцы; • поочередно выпрямлять пальцы; • «флажок» - все пальцы в кулак, большой вытянут вверх; • «стол» - одна рука согнута в кулак, другую положить на неё сверху горизонтально; • «стул» - прислонить вертикально к согнутому кулаку; • «пальчики приклеились» - сильно прижать ладонь к ладони (или к столу) и по очереди «отклеивать» каждый пальчик; • «собака» - соединить большой, средний и безымянный пальцы, а указательный и мизинец, слегка согнув, поднять вверх; • «солнечные лучи» - скрестить пальцы, поднять руки вверх, расставить пальцы; • «кулак-ребро-ладонь» - поочередно сжимать руку в кулак, ставить ладонь на ребро и прижимать ладонь к столу, постепенно ускоряя темп выполнения пробы.

• «пальчики здороваются» - кончик большого пальца (предварительно закрепить с детьми названия каждого пальца) поочерёдно касается кончиков остальных пальцев (здесь и далее упражнения выполняются сначала ведущей рукой, затем второй рукой и двумя руками вместе, от большого к мизинцу и наоборот);

• пальцы правой руки все «здороваются» одновременно с пальцами левой руки;

• «оса» - выпрямить указательный палец и вращать им;

• «человечек идёт…, бежит…» - указательный и средний пальцы идут (бегут) по столу;

• «коза» - вытянуть указательный палец и мизинец;

• «очки» - образовать два кружка из большого и указательного пальцев;

• «зайчик» (ушки) - вытянуть указательный и средний пальцы;

• «деревья» - пальцы широко расставлены. Описанные выше игры и упражнения обеспечивают хорошую тренировку пальцев, способствуют выработке изолированных движений, развитию точности движений пальцев.

Рекомендуется также использовать в работе карандаш. Детям можно предложить:

• обвести по контуру фигуру, предмет;

• нарисовать предмет по точкам;

• использовать различные трафареты для штриховки в разных направлениях;

• «проехать по узкой дорожке», не заехав в сторону;

• очень интересным видом упражнений являются «двойные рисунки», когда ребенок одновременно обеими руками выполняет рисунки – от геометрических фигур до предметных рисунков (рисовать можно два одинаковых предмета или одновременно двумя руками рисовать один предмет, как бы деля его пополам).

В дальнейшем рекомендуется проводить упражнения для развития и совершенствования координации движений рук:

• задания проводят под счет, постепенно ускоряя темп выполнения, строго следуя словесной инструкции: - правую руку – в кулак, левую ладонь разжать, и – наоборот; - правую ладонь поставить на ребро, левую согнуть в кулак.